ผลการเรียนรู้ครั้งที่9

        วันที่ 11 พ.ย. 2562 เป็นสัปดาห์การนำเสนอระบบจัดการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์โดยใช้ eXelearning เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ซึ่งใช้หลักการออกแบบกระบวนการเรียนรู้ ADDIE Model

       ข้อดีของโปรแกรม eXelearning
         1.ใช้เทคโนโลยีภาษาคอมพิวเตอร์ Python
         2. เป็นโปรแกรม Open source ซึ่งสามารถใช้งานแบบออนไลน์และแบบออนไลน์ได้
         3. สามารถทำแบบทดสอบ
       ข้อจำกัดของโปรแกรม eXelearning
         1. การสร้างแบบฟอร์มรูปแบบต่างๆต้องใช้เครื่องมือที่เรียกว่า Injectional devices (i Devicees)
         2.การถามและตอบปัญหาบางครั้งไม่เกิดขึ้นทันที

ผลการเรียนรู้ครั้งที่ 8

       วันที่ 19 ตุลาคม 2562 สัปดาห์นำเสนองานวิจัยที่สนใจ ซึ่งกระผมได้เลือก เรื่องการสร้างบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) เพื่อการเรียนรู้วิชาเทคโนโลยีเครื่องไฟฟ้า 2 สำหรับหลักสูตรเทคโนโลยีไฟฟ้า คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ โดยการนำเสนอจะมีหัวข้อดังนี้

คลิกเพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติม

     1.ชื่อเรื่อง ผู้วิจัย/ผู้เขียน และหน่วยงาน

     2.ที่มาและความสำคัญ

     3.วัตถุประสงค์

     4.ทฤษฏีที่เกี่ยวข้อง

     5.วิธีการดำเนินงานวิจัย

     6.ผลการวิจัย

     7.ประเด็นการอภิปรายผล

     8.การนำไปประยุกต์ใช้ในวิชาชีพครู

      จากได้ศึกษางานวิจัยในเรื่องนี้ ใช้เทคโนโลยี E-Learning มีประโยชน์ต่อการนำไปประยุกต์ใช้ในวิชาชีพในอนาคตได้เป็นอย่างดี  นอกจากเรียนในห้องเรียน ระบบการเรียนอิเล็กทรอนิกส์เป็นอีกทางหนึ่งในการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ เช่น ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนการสอนที่ทันสมัย ผู้เรียนมีความอิสระในการเรียน สามารถแก้ไข เพิ่ม ลบข้อมูลได้ ไม่ว่าจะอยู่ที่ไหน สามารถเข้าถึงได้ตลอดเวลา และโต้ตอบการผู้เรียนได้

ผลการเรียนรู้ครั้งที่ 7

       วันที่ 7 ตุลาคม พ.ศ. 2562 สัปดาห์ที่ 7 ของการเรียนในวิชาเว็บช่วยสอน ซึ่งได้มีการจัดการเรียนการสอนนอกห้องเรียนหรือศึกษาด้วยตนเอง  โดยกลุ่มของกระผมได้มีการนัดหมายทำงานร่วมกัน  และช่วยกันออกแบบหน้าตาของระบบที่พวกเราได้วางไว้  โดยมีหัวข้อดังนี้
1. หาข้อมูลเรื่อง ข้อมูลและการมวลผล
2. พัฒนาเว็บ eXelearning เรื่อง ข้อมูลและการมวลผล ซึ่งจะประกอบไปด้วยดังนี้
       - หน้าหลัก
       - เนื้อหา ได้แก่ ข้อมูล ภัยคุกคามจากการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการป้องกัน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
       - กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมท้ายบท และแบบฝึกหัดท้ายบท

ผลการเรียนรู้ครั้งที่ 6

สรุปผลการเรียนรู้ที่ 6

      สัปดาห์นี้เป็นการเรียนรู้ การสร้างเว็บช่วยสอนโดยใช้เว็บ exelearning.org มีรูปแบบหรือธีมในการออกแบบอยู่แล้วจึงง่ายต่อการใช้งานและพัฒนาเว็บของตนเอง ซึ่งมีเนื้อหาดังนี้

ส่วนประกอบของ eXelearning
 1. เมนู เป็นส่วนรวบรวมคำสั่งในโปรแกรม eXelearning ประกอบด้วยเมนูไฟล์, เครื่องมือ, รูปแบบ 
รายละเอียด

• เมนูไฟล์ เป็นการจัดการเกี่ยวกับไฟล์ทั้งหมด ไม่ว่าจะเป็นการสร้างงานใหม่ การเปิด งานเดิม การบันทึก การรวมไฟล์ การส่งออก
• เมนูเครื่องมือ ใช้เรียกเครื่องมือการสร้าง iDevice และเลือกภาษาที่ใช้
• เมนูรูปแบบเลือกรูปแบบของหน้าจอ
• เมนูช่วยเหลือมีวิธีการใช้งานโปรแกรมรายละเอียดของโปรแกรม การใช้งานเมนูนี้ต้องเชื่อมต่อกับระบบอินเทอร์เน็ตเพื่อเรียกใช้งานเว็บไซต์ exelearning.org

ผลการเรียนรู้ครั้งที่ 5

บทที่ 5 การพัฒนาบทเรียนสอนบนเว็บ

        ในบทเรียนนี้จะพูดถึงเรื่อง มาตรฐานบทเรียนผ่านเว็บ  วงจรการพัฒนาระบบ ADDIE Model  การวิเคราะห์ (Analysis)  การออกแบบ (Design)   การพัฒนา (Development)   การติดตั้งและเผยแพร่ (Implementation)  การประเมินผล (Evaluation)  โครงงานการพัฒนาบทเรียนสอนบนเว็บด้วย eXeLearning   และเครื่องพัฒนาบทเรียนบนเว็บ: กรณีศึกษา eXeLearning Open Source

       มาตรฐานบทเรียนผ่านเว็บ : มาตรฐานเป็นสิ่งสำคัญ ทำให้องค์กรมีความมั่นใจ กำหนดมาตรฐานเดียวกัน เช่น มาตรฐาน e-Learning มีหลายองค์กรที่พยายามกำหนดมาตรฐาน โดยใช้ภาษาในการ

พัฒนาเทคโนโลยี Web จากการใช้ HTML เป็นต้น
ศึกษาเพิ่มเติม https://trainingindustry.com/articles/e-learning/implementing-e-learning-what-standards-should-you-consider/

       วงจรการพัฒนาระบบ ADDIE Model : 

ที่มาhttps://nungruthaisite.wordpress.com/2016/11/09/หลักการออกแบบนวัตกรรมข/ 

กระบวนการพัฒนารูปแบบการสอนที่นักออกแบบการเรียนการสอนและนักพัฒนาการฝึกอบรมนิยมใช้กัน ซึ่งมี 5 ขั้นสอน ดังนี้

1. A: Analysis (การวิเคราะห์)

2. D: Design (การออกแบบ)
3. D: Development (การพัฒนา)
4. I: Implementation (การดำเนินงาน)
5. E: Evaluation (การประเมินผล)

       การวิเคราะห์ (Analysis) : เป็นการทำความเข้าใจปัญหาการเรียนการสอน เป้าหมายของรูปแบบการสอนและวัตถุประสงค์ที่จะสร้างขึ้นตลอดจนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และความรู้พื้นฐานและทักษะของผู้เรียน

เช่น การวิเคราะห์ผู้เรียน ว่าผู้เรียนเป็นใคร อายุหรืออยู่ระดับชั้นไหน ความรู้หรือสติปัญญา ความต้องการความสนใจ วัฒนธรรม เจตคติ เป็นต้น

ผลการเรียนรู้ครั้งที่ 4

บทที่ 4 เครื่องมือพัฒนาการสอนบนเว็บ

       ในสัปดาห์นี้จะศึกษาเกี่ยวกับ  การประยุกต์ใช้ Google App for Education  Google Classroom  และWeblog for Learning

       ในคาบนี้เป็นสัปดาห์สังเกตการณ์สอนของนักศึกษาวิชาชีพครูกลุ่มที่2 แต่เพื่อนกลุ่มที่1 ได้ศึกษาในคาบเรียน  ถึงแม้จะไม่ได้เข้าศึกษาในคาบแต่สามารถเรียนรู้ผ่านสื่อออนไลน์ได้

       Google Apps for Education เป็นชุดเครื่องมือสำหรับการทำงานร่วมกัน ผ่าน Google Apps เช่น Mail, Calendar, Docs, Drive, Site ฯลฯ เพื่อการสื่อสารกัน เหมาะสำหรับอาจารย์ นักศึกษา เจ้าหน้าที่ของมหาวิทยาลัย
Google Apps for Education จะประกอบด้วย
 1.google classroom การสร้างห้องเรียน ประจำวิชา
 2.gmail อีเมล์ที่ใช้ในโดเมนของเราเอง คือ @yru.ac.th
 3.google drive ไดรก็บข้อมูลออนไลน์
 4.google calendar ปฏิทิน
 5.google docs การทำเอกสาร
 6.google sheet การทำตาราง
 7.google slide การนำเสนอ และอื่นๆอีกมาก

       Google Classroom คืออะไร Classroom เปิด
ให้บริการสำหรับทุกคนที่ใช้ Google Apps for Education ซึ่งเป็นชุดเครื่องมือ เพื่อประสิทธิภาพการทำงานที่ให้บริการฟรีประกอบด้วย Gmail, Docs และ Drive

       Weblog for Learning  เครื่องมือสำหรับเผยแพร่ข้อมูลผ่านทางเว็บที่ อำนวยความสะดวกให้แก่ผู้ใช้ได้นำเสนอเนื้อหาได้

ผลการเรียนรู้ครั้งที่ 3

บทที่ 3 รูปแบบการสอนบนเว็บ 

       คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer-Assisted Instruction : CAI) เป็นกระบวนการเรียนการสอน โดยใช้สื่อคอมพิวเตอร์ในการนำเสนอเนื้อหาเรื่องราวต่าง ๆ มีลักษณะเป็นการเรียนโดยตรง และเป็นการเรียนแบบมีปฏิสัมพันธ์ (Interactive) คือ สามารถโต้ตอบระหว่างผู้เรียนกับคอมพิวเตอร์ได้

       ประเภทของบทเรียนคอมพิวเตอร์(CAI)
1. ประเภทการสอน (Tutorial)
2. ประเภทฝึกหัดและปฏิบัติ (Drill and Practice)
3. ประเภทสถานการณ์จำลอง (Simulation)
4. ประเภทเกม (Game)
5. ประเภทการทดลอง (Tests)

ผลการเรียนรู้ครั้งที่ 2

HTML

       -HTML (Hyper Text Markup Language)  : เป็นภาษาที่ใช้ Tag ในการกำหนดการแสดงผลสิ่งต่างๆบนเว็บเพจที่เชื่อมถึงกัน

https://sites.google.com/site/class0223/learnhtml

       -ส่วนประกอบของ HTML จะประกอบด้วย2ส่วน ดังนี้

            1.ส่วน Head หรือส่วนหัวของหน้าเอกสาร หรือส่วนชื่อเรื่อง(Title)

            2.ส่วน Body จะเป็นส่วนของเนื้อหาของเอกสารนั้นๆ

       -เครื่องมือพัฒนาเว็บเพจ สามารถทำได้ 2 วิธี ดังนี้

            1.ใช้ภาษาคอมพิวเตอร์ในการสร้าง โดยใช้ภาษา HTML เป็นหลักและสามารถใช้ภาษาอื่นๆได้ เพื่อความสมบูรณ์ของเว็บเพจ

            2.ใช้โปรแกรมสำเร็จรูปในการสร้าง เช่น Dreamweaver เป็นต้น

       นอกจากนี้ยังสามารถดูตัวอย่างหรือรูปแบบการสร้างเว็บเพจได้ในเว็บไซต์ เช่น เว็บไซต์ W3Schools.com เป็นต้น

ผลการเรียนรู้ครั้งที่ 1

Web-Based Instruction

https://medium.com/base-the-business-playhouse/21st-century-skill-ทักษะแห่งศตวรรษที่-21-898985d417ce 

       ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21  ได้แก่

Foundational Literacies  กลุ่มทักษะพื้นฐานที่จำเป็นต้องใช้ในการปฏิสัมพันธ์กับบริบทที่แตกต่างกัน

Competencies  กลุ่มทักษะที่ต้องนำมาใช้ใน ‘การจัดการกับปัญหา’

Character Qualities  กลุ่มทักษะที่ใช้ใน ‘การจัดการตัวเองกับสภาพสังคม’

      Disruptive Technology กับการเรียนการสอน  ทำให้การจัดการเรียนรู้ต้องเปลี่ยนไป เน้นแบบออนไลน์ หรือการจัดการเรียนรู้ผ่านเว็บ และมีแนวโน้มมากขึ้น

       Web Base Instruction (WBI) เป็นการจัดกิจกรรมการสอนในรูปแบบของ Web Knowledge Based โดยใช้เทคโนโลยีทางของ Webpage เป็นศูนย์กลางในการนำเสนอเนื้อหา หรือ ดำเนินกิจกรรม

       พร้อมทั้งอภิปรายประเด็น "ครูยุคดิจิทัล: การปรับตัวเพื่อความยั่งยืนในวิชาชีพ"  ได้อภิปรายว่า
"ครูในยุคดิจิตัลต้องเป็นนักจัดการที่ดี มีความกระตือรือร้น มีเทคนิคให้ผู้เรียน เรียนรู้อย่างสนุกและมีความสุข เน้นให้ผู้เรียนมีความสุขกับการทำกิจกรรม เพื่อเป็นแรงจูงใจในการเรียนรู้"